MỘT SỐ ĐỊNH HƯỚNG SỬ DỤNG KẾT HỢP PHƯƠNG THỨC MIÊU TẢ VÀ TỰ SỰ TRONG BÀI LÀM VĂN NGHỊ LUẬN CHO HỌC SINH THCS

Authors

  • Tran Văn Chung Trường đại học sư phạm Huế

Abstract

Trong bài làm văn nghị luận, bên cạnh phương thức nghị luận đóng vai trò chủ đạo, người viết còn phải sử dụng kết hợp thêm nhiều PTBĐ khác. Các phương thức này không chỉ bổ sung cho phương thức nghị luận mà còn góp phần làm cho văn bản nghị luận trở nên chặt chẽ, thuyết phục và truyền cảm hơn. Trong bài báo này, tác giả tập trung nêu lên một số định hướng nhằm sử dụng kết hợp phương thức miêu tả và phương thức tự sự một cách có hiệu quả trong bài làm văn nghị luận cho học sinh THCS.

Author Biography

Tran Văn Chung, Trường đại học sư phạm Huế

Thạc sĩ

References

Nguyễn Thanh Hùng, Phương pháp dạy học Ngữ văn ở THCS, NXB Đại học sư phạm Hà Nội, 2009

Trần Đình Sử (Chủ biên), Giáo trình Lí luận văn học, tập 2, NXB Đại học sư phạm Hà Nội, 2006

Đỗ Ngọc Thống (Chủ biên), Văn miêu tả trong nhà trường phổ thông, NXB Giáo dục, Hà Nội, 2003

Đỗ Ngọc Thống (Chủ biên), Làm văn, NXB Đại học sư phạm Hà Nội, 2008.

Nguyễn Văn Tùng (Tuyển chọn), Tác phẩm văn học trong nhà trường-Những vấn đề trao đổi, tập 1, NXB Giáo dục, Hà Nội, 2012.

Published

2015-04-15

Issue

Section

Khoa học Xã hội và Nhân văn