ĐÁNH GIÁ CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC TỪ PHÍA NGƯỜI SỬ DỤNG LAO ĐỘNG – TRƯỜNG HỢP TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ - ĐẠI HỌC HUẾ
Abstract
Việc nâng cao chất lượng đào tạo đại học để đáp ứng nhu cầu nhân lực có trình độ là đòi hỏi bức thiết cho sự tăng trưởng và phát triển kinh tế-xã hội tại Việt Nam. Chất lượng đào tạo chỉ có thể được nâng cao khi quá trình đào tạo có sự gắn kết chặt chẽ với nhu cầu của người sử dụng lao động nói riêng và nhu cầu xã hội nói chung. Kết quả điều tra 250 doanh nghiệp và tổ chức hành chính sự nghiệp cho thấy, chất lượng đào tạo của Trường Đại học Kinh tế - Đại học Huế mới chỉ đáp ứng được một phần yêu cầu của các đơn vị sử dụng lao động. Đồng thời, trên quan điểm của người sử dụng lao động, đào tạo đại học chỉ đạt được chất lượng khi sinh viên tốt nghiệp hội tụ được các yếu tố: năng lực chuyên môn; thái độ và động cơ làm việc; và các kỹ năng phù hợp với đòi hỏi của công việc. Điều này đòi hỏi các cơ sở đào tạo cần xây dựng mối liên hệ mật thiết với các đơn vị sử dụng lao động, thiết kế lại chương trình đào tạo để đạt được các chuẩn đầu ra theo yêu cầu của nhóm khách hàng cuối cùng này.
References
. Nguyễn Phương Nga, Bàn về các tiêu chí đánh giá chất lượng giáo dục đại học, Tạp chí khoa học Đại học Quốc gia Hà Nội, 27, (2011), 59 – 65.
. Akao, Y., Nagai, K. and Maki, N., QFD concept for improving higher education, Proceedings of ASQC’s 50th Annual Quality Congress, (1998), 12-20.
. Baruch, Y and Leeming, A., Programming the MBA program – the quest for curriculum, Journal of Management Development, Vol. 15 No.7, (1996), 27-37.
. Hair, J.F. Black, W.C. Babin, B.J. and Anderson, R.E., Multilvariate data analysis, Englewood Cliffs, Prentice-Hall International, 2009.
. Harvey, L and Green, D., Defining quality, Assessment and Evaluation in Higher Education, Vol. 18 No.1, (1993), 9-34.
. Juran, J.M., Juran on Planning for Quality, The Free Press, New York, NY, 1988.
. Lagrosen, S. Hashemi, R.S. and Leitner, M., Examination of the dimensions of quality in higher education, Quality Assurance in Education, Vol. 12, No. 2, (2004), 61 – 99.
. Louw, L., Bosch, J.K. and Venter, D.J.L., Quality perceptions of MBA courses and required management competencies, Quality Assurance in Education, Vol. 9 No. 2, (2001), 72-79.
. Murray, S and Robinson, H., Graduates into sales-employer, student and university perspective, Education + Training, Vol. 43 No. 4, (2001), 184-193.
. Nabi, G.R. and Bagley, D., Graduates’ perceptions of transferable skills and future career preparation in the UK, Education + Training, Vol. 41, No. 4, (1999), 184-193.
. Neelankavil, J.P., Corporate America’s quest for an ideal MBA, Journal of Management Development, Vol. 13 No.5, (1994), 38-52.
. Solow, R.M., Technical Change and the Aggregate Production Function, The Review of Economics and Statistics, Vol. 39 No. 3, (1957), 312-320
. Srikanthan, G. and Dalrymymple, J. (2003), “Developing alternative perspectives for quality in higher education”, The International Journal of Education Management, Vol. 17 No.3, pp. 126-136.
. Trương, Q.D. and Metzger, C., Quality of business graduates in Vietnam institutions: multiple perspective, Journal of Management Development, Vol. 26 No 7, (2007), 629-643.
. Worldbank, Putting higher education to work: Skills and Research for Growth in East Asia, http://siteresources.worldbank.org/EASTASIAPACIFICEXT/Resources/226300-1279680449418/7267211-1318449387306/EAP_higher_education_fullreport.pdf, 15/10/2012.
. Worldbank, Vietnam: Higher Education and Skills for Growth, http://files.pace.edu.vn/Media/Documents/ireddocuments/eng/education-in-vietnam/higher-ed-and-skills-for-growthworldbank2008.pdf, 2008.
. Vallely, T.J. & Wilkinson, B., Vietnamese higher education: Crisis and Response, Harvard Kenedy School, http://www.hks.harvard.edu/innovations/asia/Documents/HigherEducationOverview112008.pdf, 2008.
. Dang, Q.A., Recent Higher Education Reforms in Vietnam: The role of the World Bank, Working papers on University reform, Working Paper 13, Danish School of Education, University of Aarhus, 2009.
