Abstract
Bộ sưu tập tài liệu học có tự nhận xét của người học không chỉ bao gồm các bài viết môtả hoạt động học tập mà còn chứa đựng phần tự nhận xét của người học về các hoạt động họctập này cũng như bài học mà cá nhân người học có thể tự rút ra. Với cấu trúc đó, bộ sưu tập tàiliệu học có tự nhận xét của người học tạo điều kiện cho người học tự học và nhận thấy đượcnhững điểm mạnh cũng như điểm yếu của mình, và từ đó có thể hoạch định kế hoạch học tập cánhân phù hợp. Bài viết này tổng quan tình hình nghiên cứu về việc sử dụng bộ sưu tập tài liệuhọc và trình bày một nghiên cứu thử nghiệm tại các lớp tiếng Anh của trường Đại học NgoạiNgữ, Đại học Huế. Kết quả định tính thu được cho thấy việc thực hiện bộ sưu tập tài liệu họcgiúp người học đạt được tính tự học, thực học, tương hỗ tốt với bạn cùng học, và khả năng tựtin diễn đạt suy nghĩ của mình về việc học mặc dù họ mất nhiều thời gian và phải lặp lại hoạtđộng nhận xét nhiều lần.