QUY TRÌNH XÂY DỰNG VẤN ĐỀ THỰC TIỄN VÀ TỔ CHỨC HỌC TẬP DỰA TRÊN VẤN ĐỀ TRONG DẠY HỌC PHẦN SINH HỌC TẾ BÀO, SINH HỌC 10
Vol. 132 No. 6A (2023), Tạp chí Khoa học Đại học Huế: Khoa học Xã hội và Nhân văn
Vol. 132 No. 6A (2023)

QUY TRÌNH XÂY DỰNG VẤN ĐỀ THỰC TIỄN VÀ TỔ CHỨC HỌC TẬP DỰA TRÊN VẤN ĐỀ TRONG DẠY HỌC PHẦN SINH HỌC TẾ BÀO, SINH HỌC 10

Tạp chí Khoa học Đại học Huế: Khoa học Xã hội và Nhân văn
https://doi.org/10.26459/hueunijssh.v132i6A.6901
Published 2023-07-13
Nguyễn Thị Diệu Phương
University of Education, Hue University
Thị Dạ Thủy Đặng
Thị Ngọc Lê

Abstract

Problem-based learning is a student- centered approach, in which learning is motivated by real-world problems, and students actively conduct research and discover new knowledge, hence building their own "theory"-the foundation to knowledge acquirement and problem-solving abilities. Therefore, problem-based learning satisfies the objectives of high school education: to form and develop students' abilities. The article proposes the process of building real-world problems and organizing problem-based learning in teaching "The Cell" section of grade 10 Biology and applying this process in teaching "Enzyme" lesson.

https://doi.org/10.26459/hueunijssh.v132i6A.6901
PDF

References

  1. Bộ Giáo dục & Đào tạo (2018), Chương trình Giáo dục phổ thông – Chương trình tổng thể, Ban hành kèm theo Thông tư số 32/2018/TT-BGDĐT, tr5-6.
  2. Aaron A. Funa and Maricar S. Prudente (2021), Effectiveness of Problem-Based Learning on Secondary Students' Achievement in Science: A Meta-Analysis International Journal of Instruction October 2021 Vol.14, No.4 e-ISSN: 1308-1470 www.e-iji.net p-ISSN: 1694-609X, pp. 69-84.
  3. Bộ Giáo dục & Đào tạo (2018), Chương trình Giáo dục phổ thông - Môn Sinh học, Ban hành kèm theo Thông tư số 32/2018/TT-BGDĐ.
  4. Norman, G (2008), Problem-based learning makes a difference. But why? Canadian Medical Association Journal, 178(1), 61–62.
  5. O’Grady, G., Yew, E., Goh, K.P.L., Schmidt, H. (Eds.) (2012), One-Day, One-Problem: An Approach to Problem-based Learning. Springer Singapore. https://doi.org/10.1007/978-981-4021-75-3.
  6. Văn Mai Hương (2016) , Kĩ thuật triển khai phương pháp dạy học dựa trên vấn đề, Tạp chí Giáo dục (ISSN 2354 - 0753), Số đặc biệt tháng 3/2016, tr 170-2172.
  7. Hoàng Thị Hồng, Lê Huy Tùng (2016), Vận dụng dạy học dựa trên vấn đề trong giảng dạy môn học Kĩ thuật điện, Tạp chí Khoa học ĐHQGHN: Nghiên cứu giáo dục, Tập 32, (Số 2/2016)tr 9-14.
  8. Malmia. W, Makatita, S.H, Lisaholit .S, Azwan. A, Magfirah. I, Tinggapi. H, Umanailo. M.C.B (2019), Problem-Based Learning As An Effort To Improve Student Learning Outcomes, International journal of scientific & techology research volume 8, ISUE 09, September 2019, ISN 2277-8616.
  9. Bộ Giáo dục & Đào tạo, V/v Xây dựng và tổ chức thực hiện kế hoạch giáo dục của nhà trường, Công văn số 5512/BGDĐT-GDTrH, 2018.
  10. Bộ Giáo dục & Đào tạo, Chương trình Giáo dục phổ thông - Môn Khoa học tự nhiên, Ban hành kèm theo Thông tư số 32/2018/TT-BGDĐ, 2018.
  11. Mai Sỹ Tuấn (Chủ biên), Thực hành Sinh học trong trường phổ thông, NXB Giáo dục Việt Nam, 2013.