Tóm tắt
Trong Chương trình giáo dục phổ thông môn Toán (2018), hoạt động thực hành và trải nghiệm (HĐ TH&TN) là một nộidung học bắt buộc được quy định thời lượng dạy học cụ thể chomỗi lớp ở cấp Tiểu học. Mục đích của HĐ TH&TN trong môn Toán là tổ chức cho học sinh (HS) thực hành ứng dụng kiến thức toán học vào thực tiễn bằng các tình huống thực tiễn hay môphỏng. Trong bài viết này, chúng tôi nghiên cứu làm rõ một số vấn đề lý luận liên quan đến HĐ TH&TN, từ đó phân tích quy trình tổ chức HĐ TH&TN cho HS lớp 3 trong dạy học môn Toán góp phần thực hiện mục tiêu đổi mới giáo dục trong giai đoạn hiện nay.
Tài liệu tham khảo
- Bộ Giáo dục và Đào tạo (2018), Chương trình Giáo dục phổ thông Môn Toán, Thông tư 32/2018/TT-BGDĐT ngày 26/12/2018.
- Đỗ Tiến Đạt, Trần Thị Ngà, Hồ Thị Thu Hương (2023), Một số vấn đề về triển khai dạy học môn Toán lớp 3 theo Chương trình Giáo dục phổ thông 2018, Tạp chí Khoa học Giáo dục Việt Nam, Tập 19, số 12, trang 35-42.
- Đặng Thị Thúy Hồng (2020), Tổ chức một số hoạt động trải nghiệm trong môn Toán cho học sinh tiểu học, Tạp chí Giáo dục, số đặc biệt kì 2, tháng 5/2020, 55-60.
- Lê Văn Hồng (Chủ biên)-Lê Ngọc Lan-Nguyễn Văn Thàng (1995), Tâm lý học lứa tuổi và tâm lý học sư phạm (Tài liệu dùng cho các trường Đại học sư phạm và Cao đẳng sư phạm), Hà Nội.
- Nguyễn Thị Trúc Minh - Nguyễn Thị Kiều (2021), Biện pháp tổ chức hoạt động thực hành và trải nghiệm trong dạy học môn Toán ở Tiểu học, Tạp chí Khoa học Đại học Đồng Tháp, Tập 11, Số 1.
- Võ Trung Minh (2014), Vận dụng mô hình giáo dục trải nghiệm (David Kolb) trong dạy học ở tiểu học, Tạp chí Giáo dục, Số 332.
- Nguyễn Quang Nhữ (2017), Bồi dưỡng GV tiểu học về tổ chức HS học toán thông qua hoạt động trải nghiệm, Luận án Tiến sĩ Khoa học Giáo dục, Trường Đại học Sư phạm Hà Nội 2.
- Hoàng Phê (2021), Từ điển Tiếng Việt, Nhà xuất bản Hồng Đức.
- Đỗ Đức Thái (chủ biên) (2018), Dạy học phát triển năng lực môn Toán ở tiểu học, Nhà xuất bản Đại học Sư phạm, Hà Nội.