CÔNG NGHỆ IN 3D TRONG PHÁT TRIỂN NGHIỆP VỤ SƯ PHẠM CHO SINH VIÊN NGÀNH GIÁO DỤC TIỂU HỌC
Tập 134 Số 6A (2025), Khoa học Xã hội và Nhân văn
Tập 134 Số 6A (2025)

CÔNG NGHỆ IN 3D TRONG PHÁT TRIỂN NGHIỆP VỤ SƯ PHẠM CHO SINH VIÊN NGÀNH GIÁO DỤC TIỂU HỌC

Khoa học Xã hội và Nhân văn
https://doi.org/10.26459/hueunijssh.v134i6A.7501
Đã xuất bản 2025-01-20
Nguyễn Đăng Minh Phúc
Thị Kim Thoa Nguyễn
Trường Đại học Sư phạm
Huỳnh Minh Sơn

Từ khóa

3D printing, Professional development, Primary education. Công nghệ in 3D, nghiệp vụ sư phạm, Giáo dục Tiểu học.

Tóm tắt

Công nghệ in 3D đang cho thấy nhiều tiềm năng trong việc hỗ trợ học sinh học Toán tốt hơn. Mặc dù còn những rào cản, nhưng dần dần đã có nhiều nghiên cứu ứng dụng công nghệ in 3D trong giáo dục Toán. Trong bài báo này, chúng tôi xây dựng một số mô hình ứng dụng công nghệ in 3D trong hỗ trợ phát triển nghiệp vụ sư phạm cho sinh viên ngành Giáo dục Tiểu học. Chúng tôi đã thiết kế nhiệm vụ toán gồm các hoạt động liên quan đến việc đếm các khối, tính toán các đại lượng và sắp xếp các bộ ba khối riêng lẻ thành từng khối lập phương. Kết quả thực nghiệm cho thấy, các sinh viên tính được thể tích các khối, thực hiện được việc lắp ghép và tham gia vào trò chơi lắp ghép nhanh một cách hào hứng.

Từ khóa: Công nghệ in 3D, nghiệp vụ sư phạm, Giáo dục Tiểu học.

https://doi.org/10.26459/hueunijssh.v134i6A.7501

Tài liệu tham khảo

  1. Akyol, C. & Uygur, M. & Yanpar Yelken, T. (2022). 3D Printers as an Educational Tool in Gifted Education: Effective Use, Problems and Suggestions, Journal for the Education of Gifted Young Scientists, 10(2), 173-205.
  2. Aslan, A. & ÇELİK, Y. (2022). A Literature Review on 3D Printing Technologies in Teaching and Education. International Journal of 3D Printing Technologies and Digital Industry. DOI: 10.46519/ij3dptdi.1137028.
  3. Arslan, A. & Erdogan, I. (2021). Use of 3D Printers for Teacher Training and Sample Activities. International Journal of Progressive Education. Vol.17 (3). DOI: 10.29329/ijpe.2021.346.22.
  4. Chen, J. & Cheng, L. (2021). The influence of 3D printing on the Education of Primary and Secondary School Students. Journal of Physics: Conference Series. 1976(1), 012072. DOI: 10.1088/1742-6596/1976/1/012072.
  5. Cochran, J. & Cochran, Z. & Laney, K. & Dean, M. (2016). Expanding Geometry Understanding with 3D Printing, Mathematics Teaching in the Middle School, Vol. 21(9), 534. DOI: 10.5951/mathteacmiddscho.21.9.0534.
  6. Dhawale, N. & Chavan, N. & Patil, D. & Kumbhar, S. (2022). 3D Printing Technology and its Applications in Real-World Scenario, International Journal of Innovative Research in Science Engineering and Technology, Vol. 11 (2), 1167-1174. DOI: 10.15680/IJIRSET.2022.1102036.
  7. Dilling, F., Witzke, I. (2020). The Use of 3D-Printing Technology in Calculus Education: Concept Formation Processes of the Concept of Derivative with Printed Graphs of Functions, Digit Exp Math Educ 6, 320–339. DOI: 10.1007/s40751-020-00062-8.
  8. Elena N. & Sonya W. (2020). Using 3D Printing in Science for Elementary Teachers, In Joel J. M. and Emily M. W. (Eds.), Active Learning in College Science: The Case for Evidence-Based Practice. Springer.
  9. Griffin, P., McGaw, B., & Care, E. (2012). Assessment and Teaching of 21st Century Skills (p. 36). Dordrecht: Springer.
  10. Lee, S.-G. & Lee, J.-Y. & Park, K.-E. & Lee, J. & Ahn, S.-C. (2015). Mathematics, Art and 3D-Printing in STEAM Education. Communications of Mathematical Education. Vol. 29, 35-49. DOI: 10.7468/jksmee.2015.29.1.35.
  11. Ng, T. K. & Tsui, M. & Yuen, M. (2022). Exploring the use of 3D Printing in Mathematics Education: A Scoping Review. Asian Journal for Mathematics Education, Vol. 1(3), 338-358. DOI: 10.1177/27527263221129357.
  12. Novak, E. & Wisdom, S. (2018). Effects of 3D Printing Project-based Learning on Preservice Elementary Teachers' Science Attitudes, Science Content Knowledge, and Anxiety about Teaching Science. Journal of Science Education and Technology.
  13. Savaliya, J. & Parikh, H. & Sidapara, A. & Gosai, K. (2021). 3D Printing Technology: A Future Perspective, International Journal of Engineering Research in Electronics and Communication Engineering (IJERECE), Vol.8 (5).
  14. Vygotsky L. (1978). Interaction between learning and development. In M. Gauvain & M. Cole (Eds.): Readings on the development of children (pp. 34-41).
  15. Weaver & et al (2005). Assessing the Quality and Quantity of Student Discourse in Mathematics Classrooms. Prepared by Dave Weaver, Senior Research Associate, RMC Research Corporation Tom Dick, Ph.D., Department of Mathematics, Oregon State University Nicole Miller Rigelman, Ed.D., George Fox University.