Abstract
Acquiring knowledge about the natural world is one of three distinct proficiencies crucial for students in the Biology curriculum under the 2018 general education framework. Evaluating instructional efficacy overall and the capacity to comprehend the natural world, specifically within Biology education, especially for high school students, remains challenging. This research has introduced a system of scales featuring four levels for five manifestations of the living world understanding competency, alongside four levels for each specific indicator within every indicator of this competency. The study outcomes serve not only to guide biology teachers in appraising their aptitude to grasp the living world but also offer a valuable reference for evaluating other competencies, aligning with the 2018 General Education Program stipulations.
References
- Rychen, D.S. and L.H. Salganik, Definition and selection of competencies (DeSeCo): theoretical and conceptual foundations: strategy paper. 2002, Swiss Federal Statistical Office: Neuchatel, Switzerland. p. 8.
- Miller, The Miller model for assessing competence. Đại học South Australia, 1990.
- Quốc hội Nước Cộng hòa Xã hội Chủ nghĩa Việt Nam, Luật Giáo dục. 2005, Nxb Chính trị Quốc gia.
- Bộ Giáo dục và Đào tạo, Dự thảo Đề án Đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo, đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, hiện đại hóa trong điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa và hội nhập quốc tế. Hà Nội, 2013.
- Bộ Giáo dục và Đào tạo, Chương trình giáo dục phổ thông môn Sinh học (Ban hành kèm theo Thông tư số 32/2018/TT-BGDĐT ngày 26 tháng 12 năm 2018 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo). 2018, Bộ Giáo dục và Đào tạo: Hà Nội. p. 65.
- Phạm Viết Vượng, Phương pháp luận nghiên cứu khoa học. 2001: Nxb Đại học Quốc Gia Hà Nội.
- Đặng Thị Dạ Thủy and Nguyễn Thị Diệu Phương, Tổ chức hoạt động thực hành thí nghiệm theo định hướng phát triển năng lực tìm hiểu thế giới sống trong dạy học phần “Sinh học cơ thể” ở trung học phổ thông. Tạp chí Giáo dục, 2020. 480(1): p. 25-30.
- Bộ Giáo dục và Đào tạo, Khung kế hoạch bài dạy ban hành theo công văn 5512/BGDĐT-GDTrH ngày 18 tháng 12 năm 2020 2020, Bộ Giáo dục và Đào tạo: Hà Nội. p. 65.