Tập 134 Số 6B (2025)

Ngày xuất bản June 21, 2025

https://doi.org/10.26459/hueunijssh.v134i6B

Social Sciences and Humanities

Journal of Social Sciences and Humanities

Long Quoc Nguyen

5-21

MODEL TEXTS AS A FEEDBACK INSTRUMENT IN EXPOSITORY WRITING: EXPLORING THE RELATIONSHIP BETWEEN VIETNAMESE EFL LEARNERS’ AFFECTIVE ENGAGEMENT AND THEIR WRITING PERFORMANCE

PDF (English)

Long Viet Le, Nguyen Thi Bao Trang , Van Huy Nguyen

23-49

COHESION IN VIETNAMESE EFL ARGUMENTATIVE WRITING: AN ANALYSIS OF TYPES AND ERRONEOUS USE OF COHESIVE DEVICES

PDF (English)

Lê Phạm Hoài Hương, Thai Ton Phung Diem, Nguyen Pham Thanh Van

51-66

EFL UNIVERSITY STUDENTS’ SELF-STUDY OF ENGLISH SPEAKING SKILL ON THE LANGUAGE LEARNING APPLICATION “CAKE”

PDF (English)

Trang Thi Bao

67-80

VIETNAMESE EFL HIGH SCHOOL STUDENTS’ PERCEPTIONS OF ORAL TASKS AND NON-TASKS FROM A TASK-BASED LANGUAGE TEACHING (TBLT) PERSPECTIVE

PDF (English)

Thi Xuan Dung Do, Nguyen Hoang Bao Khanh

81-98

THE PRACTICE OF APPLYING DISCOURSE-BASED ACTIVITIES IN TEACHING WRITING SKILLS TO ENGLISH MAJORS: A CASE STUDY

PDF (English)

PHAN THỊ THANH THẢO

BUILDING THE ENGLISH-VIETNAMESE BILINGUAL CORPUS OF TOURISM AS AN ESP MATERIAL FOR STUDENTS FROM ENGLISH FACULTY, UNIVERSITY OF FOREIGN LANGUAGES AND INTERNATIONAL RELATIONS, HUE UNIVERSITY

Thị Nhung Lê, Cát Tường Nguyễn Phước, Tuấn Vĩnh Nguyễn

GIVING THANKS BY GIVING BACK: THE RELATIONSHIP BETWEEN GRATITUDE AND PROSOCIAL BEHAVIOUR AMONG PRESCHOOLERS

Tuấn Bình Nguyễn

AN NINH HÀNG HẢI Ở KHU VỰC ẤN ĐỘ DƯƠNG - THÁI BÌNH DƯƠNG TRONG HAI THẬP NIÊN ĐẦU THẾ KỶ XXI VÀ MỘT SỐ HÀM Ý CHÍNH SÁCH CHO VIỆT NAM

Trần Thị Thanh Thanh Trần, Phạm Trần Thùy Anh Phạm

CHUYỂN NGÔN NGỮ TRONG PHẦN TRÌNH BÀY NÓI CỦA SINH VIÊN NGOẠI NGỮ KHÔNG CHUYÊN TẠI ĐẠI HỌC HUẾ

Thanh Hải Đồng, Viên Trương, Văn Huy Nguyễn

AN EXPLORATION OF MULTIMODAL METAPHOR IN VINACAFÉ ADVERTISEMENTS: A TASTE OF VIETNAMESE CULTURE

Chí Hùng Cường Lê

Du lịch cộng đồng và đại dịch COVID-19, kinh nghiệm từ các nước Đông Nam Á: Phân tích với cơ sở dữ liệu SCOPUS

Quỳnh Như Phan

VIETNAMESE PRE-SERVICE EFL TEACHERS’ ATTITUDES TOWARD COLLABORATIVE REFLECTIVE TEACHING